O ser humano, do ponto de vista biológico desenvolve-se em quatro etapas INFÂNCIA, ADOLESCÊNCIA, ADULTO E VELHICE. De caráter legal temos a Infância, a adolescência e o adulto. Já com relação ao comportamento temos alguns estudos do ponto de vista psicológico, Piaget estudou as fases da criança, que proporcionou grandes avanços na elaboração de uma nova pedagogia, uma nova metodologia de aprendizagem.
Erik Erikson foi além da infância, embrenhou-se na adolescência e na vida adulta, pois estas etapas do ser humano ainda estão em processo de construção e re-construção, servindo cada fase de pilar para a sedimentação da próxima, o autor definiu 08 etapas do comportamento humano. Etapas que pudemos analisar observando pessoas quando construímos o quadro desafio da disciplina, analisamos estas pessoas diante da sua faixa etária com relação aos aspectos psicológicos, biológicos, relacional, familiar, amoroso, profissional e financeiro.
Erikson denominou a adolescência (5ª fase) como Identidade x confusão de papéis , a 6ª fase – a fase da maturidade chamou de intimidade x isolamento, a meia idade constitui o 7° estágio ou Generatividade x absorção de si mesmo, e o 8° integridade x desespero que seria a velhice propriamente dita.
O que achei interessante nos estudos de Erikson foi que ele não somente define as etapas, mas também como se dá quando construída positivamente e negativamente, ou seja, com sucessos e fracassos. Ele sugere que existem crises emocionais que são exclusivas de cada estágio de vida.
domingo, 5 de outubro de 2008
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA EDUCAÇÃO
Esta interdisciplinar me proporcionou conhecer como a educação brasileira foi esteve organizada em seu contexto histórico e político, e o quanto tais aspectos influenciam na construção de um carater educacional de uma nação.
A cada governo novas perspectivas e paradigmas são construidos,porém nunca concretizamos grandes avanços. Após a Proclamação da República travou-se muitas lutas para uma educação de caráter laico, de qualidade e gratuita para o o povo, mas percebemos que os interesses das minorias das elites estiveram sempre em primeiro plano.
Uma das lutas mais expressivas foi o movimento da ESCOLA NOVA,formado por vários educadores liberais que renovaram e revolucionaram o ensino em diversos estados, tendo como líder Anísio Teixeira, que promove em 1931 a IV CONFERÊNCIA NACIONAL DA EDUCAÇÃO, para discutir as novas diretrizes da educação. Tendo por resultado o MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA, que foi de grande expressão pública, tendoem vista a credibilidade da prática pedagógica
Em 1933 foi convocada uma Assembléia Nacional Constituinte, que resultou com algumas vitórias para a educação na Carta Constitucional de 1934, como:
* Plano Nacional de educação - fiscalização de sua execução
* Obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário, com tendencia de gratuidade para o secundário e superior
* Obrigatoriedade de concurso público para professor
* Dotação de recursos para a educação
Porém com o golpe militar de Getúlio Vargas em 1937, com a instituição do estado Novo estas conquistas foram deixadas para traz,a educação deixou de ser concebida como direito de todos.
Após leis orgânicas, uma LDBN organizada em pleno Regime Militar e aos moldes americanos. Surge na República Nova a possibilidade de uma democratizaçãode fato na educação, a partir da constituição de 1988, onde vimos a educação organizada nas três esferas, a abertura para uma nova LDB e um novo PNE, embora na prática não sentimos uma escola 100% democrática, mas sentimos o gosto de grandes conquistas, e o avançar para alcançá-las.
A cada governo novas perspectivas e paradigmas são construidos,porém nunca concretizamos grandes avanços. Após a Proclamação da República travou-se muitas lutas para uma educação de caráter laico, de qualidade e gratuita para o o povo, mas percebemos que os interesses das minorias das elites estiveram sempre em primeiro plano.
Uma das lutas mais expressivas foi o movimento da ESCOLA NOVA,formado por vários educadores liberais que renovaram e revolucionaram o ensino em diversos estados, tendo como líder Anísio Teixeira, que promove em 1931 a IV CONFERÊNCIA NACIONAL DA EDUCAÇÃO, para discutir as novas diretrizes da educação. Tendo por resultado o MANIFESTO DOS PIONEIROS DA EDUCAÇÃO NOVA, que foi de grande expressão pública, tendoem vista a credibilidade da prática pedagógica
Em 1933 foi convocada uma Assembléia Nacional Constituinte, que resultou com algumas vitórias para a educação na Carta Constitucional de 1934, como:
* Plano Nacional de educação - fiscalização de sua execução
* Obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário, com tendencia de gratuidade para o secundário e superior
* Obrigatoriedade de concurso público para professor
* Dotação de recursos para a educação
Porém com o golpe militar de Getúlio Vargas em 1937, com a instituição do estado Novo estas conquistas foram deixadas para traz,a educação deixou de ser concebida como direito de todos.
Após leis orgânicas, uma LDBN organizada em pleno Regime Militar e aos moldes americanos. Surge na República Nova a possibilidade de uma democratizaçãode fato na educação, a partir da constituição de 1988, onde vimos a educação organizada nas três esferas, a abertura para uma nova LDB e um novo PNE, embora na prática não sentimos uma escola 100% democrática, mas sentimos o gosto de grandes conquistas, e o avançar para alcançá-las.
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